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  校長室  
     
 

 

        「教育無它,唯愛與榜樣」 ~~福祿貝爾

讓孩子在被尊重、被愛的環境中,

發展興趣、肯定自我、充實能力、迎接挑戰。

【學習歷程】

國立台東大學社會科教學研究所 碩士

國立台北教育大學 校長培育班

台南師範學院國小師資班第一期

東吳大學英文系 學士

經歷學校

桃園市三和國民小學 校長

桃園縣富台國民小學 總務主任、教務主任、

輔導主任、訓導主任

桃園縣大華國民小學 總務主任

桃園縣普仁國民小學 教師、事務組長

桃園縣仁善國民小學 教師

【教育理想圖像】

快樂學生:健康成長,健全人格,適性學習。

活力教師:專業熱忱,敬業樂群,自我實現。

夥伴社區:互動支持,合夥經營,創造雙贏。

永續學校:和諧溫馨,多元開放,精緻創新。

【辦學策略】

一、建立身心靈健康的倫理學校

()培養師生都能成為健康的個體,具有強健的體魄與健全的人格。

()建構教師具有專業素養,遵守倫理規範,涵養學生道德觀念與實踐能力。

()建立「愛、紀律、學習、感恩」的核心價值,培養學生成為未來世界的

好公民。

()培養學生批判思考能力,教師成為轉化型知識分子,以社會行動增進人

類福祉。

二、追求「優質」、「卓越」、「適性」、「均等」的人文學校

()營造人文的學校文化,培養具有人文素養的現代國民。

()強調民主化、人性化、法治化、制度化,落實「權力互惠」的學校行政

領導。

()人性化的教學、陶冶情感的教學、成就感的教學,提供學生適性發展,

帶領學校邁向優質與卓越。

()以人為本的教訓輔三合一教育理念,涵養人性化的教育園地。
(
)兼重有教無類與因材施教的理念,蘊育富有公平正義觀念的學校文化。

三、型塑「生命力」、「品格力」、「終身學習」的永續學校

()營造親人、親學、親綠、親築的學習環境,人人樂在學習、主動學習,

以達五育之均衡發展。

()培養孩子尊重生命的態度,擁有一顆柔軟的心,具有高度挫折容忍力,活

得自在,活得快樂。

()培養學生遵守紀律,使學生自為立法,自為司法,自為執法的好公民。

()建構綠美化的生態環保校園,親師生綠色永續學校的心靈理念,在優美的

環境中,涵養博雅氣質、優質文化與生生不息的校園。

四、持續創新與前瞻思維的專業學校

()以正式課程為經,潛在課程為緯,勾勒出豐盈的學習內涵。

()辦理多元的、學校本位的教師進修活動,促進教師專業成長。

()推展學習型組織,鼓勵教師從事行動研究,解決教學現場問題。

()推動教師專業學習社群,實施協同教學、合作學習、同儕視導、多元評量,

以提升教學效能。

()持續發展學校本位課程,以符應學生需求,發展學校特色。

五、建構蘊含文化內涵的e化學校

()營造適性教育的e化學習環境,善用科技提升人類美好的心靈。

()學校目標與課程安排,以教師與學生文化為主軸。

()教育設施與教育活動設計,能滿足學生生理、心理與社會需求。

()善用資訊科技媒體,實施創新教學,培養學生兼俱科技與人文素養。

六、營造支持合作的學習社區

()開放校園,使學校與社區和諧交流,互助共榮,資源共享。

()建立教師及家長對學校的參與感與認同感,營造美好的夥伴關係。

()引進社區資源,豐富教育內容,建立學校特色,提昇教育品質。

()深耕社區文化,積極參與社區各種活動,使學校成為社區的學習中心。

()社區學校一體,注重傳承創新,精緻校園文化。

【期許】

運用 友善的彩筆

畫出校園 亮麗的彩虹

建構 希望的舞台

讓孩子盡情的揮灑

透過教育

「成就每一個孩子」